L’invasion de l’Ukraine par la Russie en février 2022 a déclenché une vague de solidarité en France, notamment dans le monde de la recherche. Notre revue, Éducation et socialisation, les Cahiers du CERFEE, a décidé de marquer à sa manière son soutien à nos collègues universitaires de Kharkiv. Leur revue étant publiée en ukrainien et en anglais, le comité de rédaction a décidé d’en traduire en français un article lors de chaque parution. Déjà 12 ont été mis en ligne depuis le n° 67 de mars 2023.
Ilona Kostikova est l’invitée de la Biennale. Nous lui avons demandé de se présenter brièvement.
Présentation d’Ilona Kostikova
Titulaire de doctorats en sciences de l’éducation et en philologie, professeure titulaire et directrice du département « Théorie et pratique de la langue anglaise et de la littérature étrangère » (selon la dénomination du professeur Mykhailo Hetmanets), j’exerce à l’Université pédagogique nationale H.S. Skovoroda qui a été fondée à Kharkiv, en Ukraine, en 1804 et qui a toujours été un centre de formation initiale des enseignants. C’est le plus ancien établissement d’enseignement supérieur de formation d’enseignants du pays.
Je suis aussi rédactrice en chef de la revue scientifique internationale1 Educational Challenges qui est publiée en ukrainien, et en anglais depuis 2020, avec deux parutions par an (avril et octobre) par son université. Elle est est en libre accès avec des articles sous licence CC BY-NC. Sa ligne éditoriale porte sur les questions éducatives, pédagogiques et méthodologiques du système éducatif. Elle s’adresse aux universitaires, chercheurs, enseignants universitaires et doctorants car elle publie des articles de recherche originaux et des articles de synthèse couvrant tous les domaines clés de l’éducation contemporaine.
La revue se concentre sur les innovations pédagogiques, l’apprentissage en ligne, la formation des enseignants et les politiques éducatives. Elle est reconnue comme une publication spécialisée en Ukraine et à l’étranger pour son axe sur la modernisation des pratiques éducatives. Le comité de rédaction est composé de chercheurs originaires de Roumanie, de Norvège, de Turquie, d’Israël, du Brésil, des Philippines, d’Inde, du Vietnam et d’Ukraine.
Les thématiques de la revue sont les suivantes : les technologies éducatives, les défis, tendances et pratiques de référence en éducation contemporaine aux niveaux préscolaire, scolaire, universitaire et post-universitaire, l’apprentissage et l’enseignement, les modèles d’éducation contemporaine, la qualité dans l’éducation, les réformes, le changement et l’innovation dans l’éducation formelle, non formelle et informelle.
Ses articles les plus consultés traitent de l’apprentissage en ligne et des technologies éducatives : ils accordent une place importante au numérique, aux plateformes d’apprentissage à distance et aux environnements éducatifs virtuels, à la formation des enseignants ainsi qu’à celle initiale et continue des éducateurs, aux nouvelles méthodologies, aux politiques éducatives (analyse des programmes scolaires, de la gestion des établissements et des réformes), à l’expérimentation en éducation et à la recherche sur les nouvelles méthodes d’enseignement et les approches pédagogiques spécialisées mais aussi à l’éducation en temps de guerre, ce qui fait sa spécificité. Ses contenus abordent donc les défis éducatifs rencontrés pendant la guerre et dans la préparation à la reconstruction d’après-guerre.
Ce texte a été introduit, traduit et adapté en français par Richard Étienne